Olin College dokazuje inženýrské školy by měly být o lásce, dávat hovno

Do jakéhokoli stupně může být studijní obor uprostřed masivní kulturní změny, inženýrství je uprostřed masivní kulturní změny. Nejjednodušší část přechodu oblasti do moderní doby je v určitém smyslu pochopení - i když pokrok byl pomalý - je to tlak na rovnost pohlaví. Ale pod tím a možná i tím, že to do jisté míry řídí, je větší otázkou, co by měli být inženýři a co je naléhavější, jak měly by být.

Instituce, která je nejotevřenější k veřejnému šíření těchto otázek, je Franklin W. Olin College of Engineering, malá, elitní a adolescentní škola (19 let stará), která se schovává na předměstí Bostonu asi 15 minut jízdy od Cambridge. Když soukromá univerzita otevřela slibné studenty, spojila by koncepty s výzvami reálného světa a zdůraznila radikální změnu, která již soutěžila se zavedenými vysokými školami jako Harvey Mudd a MIT. Dnes je zařazen na Princeton Review jako číslo jedna pro nejlepší zkušenost ve třídě a je na třetím místě US News & World Report pro nejlepší bakalářský (non-doktorský) inženýrský program. Olin vysoká škola sdílí místo s americkou vojenskou akademií - a má asi 4,044 méně studentů. Je to masivní úspěch, pokud je z velké části unheralded. Jádrem tohoto úspěchu jsou mechanika emocí.

„Myslím si, že na konci dne, to, co dělá Olin zvláštní - a věc, která mi dala naději, že bychom mohli rozšířit to, co fungovalo na University of Illinois - bylo to, že vytvořili kulturu důvěry a zmocnění se svými studentů, “říká Goldberg Inverzní.

Knihu napsal David Goldberg, který pracuje jako pedagogický konzultant a další vlna prostelytizer. Celý nový inženýr, na Olin - s pomocí Olin Physics prof. Mark Somerville. „Když myslíme na inženýrství, myslíme na vědu jako na velmi racionální - a to je,“ říká. „Ale v Olíně je pocit, že primární emoce je láska a angažovanost za práci.“ Říká, že kultura školy byla v některých případech vytvořena v nehodě v laboratoři. Když univerzita otevřela své dveře, ukázalo se, že některé budovy ještě nebyly připraveny - ale už měli řadu uchazečů. Takže to, co udělali, bylo přiznat to, čemu říkali „partneři“ - 15 mužů a 15 žen, jejichž zodpovědnost neměla chodit do školy, ale pomoci fakultě vybudovat instituci, která by stála za návštěvu.

„Opravdu vytvořili něco jiného,“ říká Goldberg.„Když se podíváte na budovy, jsou skvělé; Existují nějaké báječné prvky kurikula - ale myslím si, že klíčem k tomu, co dělá Olin práci, je tato kultura. “

Olinova kultura je produktem svého podnikového inženýra. studenti jsou povzbuzováni k tomu, aby spolupracovali se svými profesory a navzájem, ať chtějí. Lidé hovoří o „Olinově cestě“ a znamenají „transparentně“ a „v duchu vyšetřování.“ Praktické koncepty předmětu se často vyučují před teorií, která je za ním, a většina osnov se vrací k této myšlence, že základní Cílem inženýrství je navrhovat a vytvářet systémy, které lidem pomohou.

„V Olin je kurz nazvaný User Oriented Collaborative Design, kde jsou studentům přidělena kohorta lidí a jejich úkolem je studovat tyto lidi a navrhnout koncepční návrh technologie, která by těmto lidem mohla pomoci,“ říká Goldberg. „Tato třída učí studenty vytvořit spojení mezi lidmi a technologií. Technologie je pro lidi - vychází z lidských potřeb. “

Jiné třídy Olin podporují studenty, aby vytvořili produkt s omezenými zdroji a učinili jej na trhu; tento důraz je kladen na obchodní koncepty a hodnoty na trhu. Tento druh inženýra, který prakticky vypadá, že uvidí, co bude fungovat mimo teoretickou perspektivu, byl tím, co Olin doufal, že se vytvoří od samého počátku - když poprvé učinil případ, proč by si studenti měli vybrat Olin, inzerovali, že „hlavní inovační technologie, kdo by najal další generaci absolventů, souhlasil, že se jedná o budoucnost inženýrství. “

Goldberg říká, že Olin je důležitý, protože být inženýrem teď není jako být inženýrem v době druhé světové války nebo dokonce během studené války. To je, jak zdůrazňuje, dobrá věc. Studenti dostávají nové příležitosti k tomu, co chtějí dělat. Vzhůru nohama pro mladé lidi není to, že by se nemuseli vůbec vydat cestou. To jsou staré zprávy v humanitních oborech, ale je to radikální pro studenty STEM.

„Na jednom místě bylo pro inženýry důležité, aby byli poslušní, přijeli a dělali to, co jim bylo řečeno - seděli u návrhářů a dělali jakési nudné výpočty, které jejich šéfové nechtěli dělat, ale které jsou nyní většinou prováděny počítačů, “říká Goldberg. „Nyní chceme více inženýrů, než inženýra, který se zavře, sedí a dělá to, co jim řekne. Chceme někoho, kdo půjde ven a vytvořit nějakou báječnou technologii, bez které nemůžeme žít. “

Hledání a vedení těchto inženýrů je však stále obtížnější. Jedním z problémů je, že technické vzdělávání strojírenství se stalo příliš úzkým a upřímně řečeno, neinspirující. Pokud to zní jako odvážné tvrzení, neznamená to, že zhruba 50% vysokoškolských studentů z USA opouští své studijní programy. Je zde také fakt, že děti vyrůstající na bohatých místech jsou z historického hlediska méně pravděpodobné, že budou vykonávat inženýrská pracovní místa. To je dobrý problém, který máme (a ten, který Čína právě spatřuje).

Dobrou zprávou pro všechny z nás, kteří mají prospěch z inženýrství, jako jsou auta a kybernetická bezpečnost, je to, že stále více institucí se snaží jít cestou Olin. Jedním z mnoha pracovních míst společnosti Goldberg je konzultace s univerzitami po celém světě o tom, jak oživit svou kulturu pro inženýry - dva příklady, které začínají najít úspěch, jsou instituce vyššího vzdělávání Insper v Brazílii a Universidad de Ingeniería y Tecnología v Peru. A velké univerzity začínají také provádět změny, i když výzva je o něco silnější, když se pokoušíte změnit stávající kulturu spíše než vytvořit novou.

Dny, kdy byli inženýři najímáni jen pro svou odbornost, jsou pryč. Šedý flanel je velmi loni. Olin absolventi musí opustit Olin cestu pozadu, ale oni dělají to vstoupit do světa, který je zvýšeně zaujatý více než co oni mohou dělat. Vstoupí do světa, kde to, co mají pocit, že vlastně záleží.