Jak dětské knihy posilují rodové stereotypy v profesích STEM

Zeptejte se malých dětí, co chtějí být, když vyrostou a šance, že vědecké práce, jako je astronaut a lékař, se objeví na vrcholu seznamu. Ale požádejte je, aby nakreslili vědce, a jsou více než dvojnásobně vyšší než u ženy. Děti mohou tyto předsudky tvořit z mnoha zdrojů. Ale možná bychom neměli být příliš překvapeni, když vidíme takovou absenci vědeckých pracovnic v dětských kresbách, když ilustrace, které jim ukážeme, jsou často stejně špatné.

Naše studie obrazů v dětských vědeckých knihách ukazuje, že ženy jsou významně nedostatečně zastoupeny. Zejména ve fyzických vědách obrazy často nedokážou sdělit technické dovednosti nebo znalosti žen. Obrazy v těchto knihách vyvolávají dojem, že věda je předmětem pro muže, a že kariéra ve vědě, technice, strojírenství a matematice (STEM) je pro ženy nevděčná.

Viz také: Tento neohrožený 17-letý Američan je nejlepší sázka na to, aby se dostal na Mars

Vývojové teorie vysvětlují, že děti se učí očekáváním pohlaví, aby jim pomohly adekvátně reagovat v rámci svého sociálního prostředí. To ovlivňuje jejich chápání toho, kým jsou a povzbuzuje je, aby se chovali způsobem, který je pro jejich pohlaví obvyklý.

Obrazy mužů a žen ve vědeckých knihách dětí přispívají k těmto očekáváním tím, že jim učí „pravidla“ o povoláních vhodných pro každé pohlaví. To je povzbuzuje k tomu, aby se přizpůsobili převažujícím stereotypům v oblasti genderové kariéry. Aby se tomu zabránilo, musejí být ženské modely viditelné v knihách, aby pomohly rozvíjet zájem dívek o vědu, jak stárnou, a překonat negativní vnímání vědeckých pracovníků.

Kde jsou všechny ženy?

Náš výzkum analyzoval dětské obrázkové knihy pro děti ve dvou veřejných knihovnách v Anglii. Nejprve jsme spočítali četnost obrazů mužů, žen, chlapců a dívek v rámci 160 dostupných knih. Pak jsme provedli podrobnou vizuální analýzu dvou vědeckých profesí: astronautů a lékařů.V této podmnožině 26 knih jsme zkoumali, co dělají muži a ženy, kosmonauti a lékaři, kteří je nosili a drželi v obrazech.

Zjistili jsme, že knihy o vědě pro děti celkově zobrazovaly samce třikrát častěji než samice, což posiluje stereotyp, že věda je snahou člověka. Nedostatečné zastoupení žen se zhoršilo pouze s rostoucím cílovým věkem knihy. Ženy byly obecně zobrazeny jako pasivní, nižší postavení a nekvalifikované - nebo jejich přítomnost vůbec nebyla potvrzena.

Například jedna dětská kniha o průzkumu vesmíru ukazuje, co je součástí vesmírného průjezdu. Spolu s obrázky kosmonautů v bílých polstrovaných skafandrech nám říká: „Bez kosmické skafandy by krev astronauta uvarila a jeho tělo by se rozpadlo.“ Použití mužských zájmen naznačuje, že osoba uvnitř skafandrů je muž.

Neexistuje žádná zmínka o 11 odvážných ženách, které provedly spacewalks, včetně astronauta Sunity Williams, jehož obraz je používán v montáži. Vzhledem k tomu, že Williamsova tvář je pokryta helmou a text zmiňuje pouze muže, bylo by pro děti snadné si myslet, že ženy nedělají průchody.

Na stránkách další knihy vidíme ženského astronauta, který je zobrazen ve vesmírné stanici a usmívá se na kameru. Kvalifikace a zkušenosti potřebné k získání astronautů do tohoto bodu jsou rozsáhlé. Místa na výcvikovém programu astronautů NASA jsou každoročně vysoce konkurenceschopná s tisíci aplikacemi. Ale v knize se o ženském tréninku, odborných znalostech a znalostech nezmiňuje.

Titulek obrázku místo toho zní: „V nulovém G je každý den špatný den.“ Komentáře, které se zaměřují na vzhled žen, nedokážou brát jejich příspěvky vážně. Výzkum navíc ukazuje, že zdůraznění vzhledu ve vědeckých vzorových modelech může snížit schopnost žáků hodnotit sebe sama nebo dělat vědecké práce, které se jim nedají dosáhnout.

Naše studie také zjistila významné rozdíly mezi disciplínami. Ve fyzických knihách bylo 87 procent obrazů mužů nebo chlapců a na několika obrázcích, kde byly zobrazeny ženské astronauti, nebyly nikdy zobrazeny jízdy raketoplánu, experimentování nebo průzkum vesmíru. Naproti tomu knihy o biologii měly rovnoměrnou rovnováhu mezi obrazy mužů a žen - a ženským lékařům se ukazuje, že provádějí stejné činnosti a mají stejný status jako muži.

Proč tyto záležitosti

Možná si myslíte, že snímky nejsou důležité, že zprávy v obrázcích nebo ilustracích jsou triviální. Reklama s více miliardami liber nesouhlasí s vámi. Reklama zřídka poskytuje podrobné argumenty pro produkty nebo služby, což však neznamená, že by jeho zprávy byly méně výkonné. Místo toho, reklamy se spoléhají na přesvědčování přes periferní narážky, takový jak tím, že doloží přitažlivý životní styl a používání obrazů líčit odměny stavu nebo respektu.

Stejně tak dětské knihy propagují volbu povolání a jejich představy sdělují, co to znamená pro muže a ženy, aby byli s těmito povoláními spojeni. Ženy musí být přítomny v dětských vědeckých knihách, aby prokázaly, že všechny vědní předměty plní pro dívky.

Výzkum ukazuje, že i před tím, než děti chodí do školy, mají představu, že muži jsou lepší v mužských profesích. Vzhledem k tomu, že dívky jako mladší osm let jsou často odkládány učiteli a rodiči z matematiky a přírodních věd, není možná žádným překvapením, že pouze 20% studentů na úrovni fyziky, kteří fyziku absolvují, jsou ženy. Rozhovory s úspěšnými vědeckými pracovnicemi ukázaly, že dívky hledají vzory ve vědě, ale často je nedokážou najít.

Jako takové je důležité, aby se obrazy v dětských knihách více zohledňovaly. Redaktoři knih a ilustrátoři musí vyvinout značné úsilí, aby zastupovali ženy jako kvalifikované, dovedné a technicky schopné. Je třeba je aktivně zapojit do vědeckých činností a používat vhodné nástroje nebo zařízení, nikoli pouze jako asistenti nebo pozorovatelé. Ženy musí být také zastoupeny ve větším počtu, aby dívky mohly vidět ženské modely v profesích STEM a vidět tyto kariéry jako potenciálně přínosné.

Viz také: Tento High School Senior přijímá nábor Teen STEM do vlastních rukou

Rodiče, učitelé a knihovníci - spolu s autory, ilustrátory a vydavateli - by si měli prohlédnout své knihy o genderových sděleních. Zeptejte se, co obrazy učí děti, a zeptejte se, jaké kariérní ambice knihy mohou být zapáleny nebo potlačeny.

Tento článek byl původně publikován na The Conversation Dr. Susan Wilbraham a Elizabeth Caldwell. Přečtěte si originální článek zde.